2021-2022年第一学期教科工作总结

2021-2022年第一学期科研工作总结

昆山市巴城镇新城幼儿园

本学期，我们新城幼儿园教科室紧紧围绕市教育局教科室工作计划与幼儿园园务计划，立足本园实际，积极开展园本教科研活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，以课题促行动，在行动中研究, 在研究中提高。对照学期科研计划，将本学期科研情况进行回顾:领导重视，科研制度完善有序。我园的教科室的运行正常有序，形成了一系列科研制度和体系，通过“幼儿园-教科室-课题组-班级”形成科研网络，有了强有力的组织保障。我们能认真参加市教科室组织的各项活动，并及时传达。我们制定了《教育科研工作制度》规章制度，还有《教科研奖励制度》，把考核和评估的结果与奖金待遇挂钩，将幼儿园的教学与教育科研相结合，课题研究渗透于日常教育教学，为教育理论的探讨、教材教法改革、教育质量的提高增强合力。这样从上而下形成了一整套较顺畅的教育科研运作程序，保证了科研工作正常、有序、高速运作，受到了事半功倍的效果。因此，100%的教师都能积极主动地参与教育科研中。夯实基础，业务练兵常抓不懈。幼儿教师的教科研水平的提高不是一蹴而就，必须在课题研究过程中，逐步更新教育教学观念，不断完善自身知识结构，进一步提高教科研能力。因此，我们开展了各种方式的活动，来不断夯实教师的基础，为进行更好地科研作好准备。

一、研教结合，夯实教师业务素质。

1.理论知识学习

教书育人，教书者必须先为人师，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，加强理论学习，能使教师积淀理论知识，汲取成长的力量，提高自身的素养。于是，我们有针对性地组织开始了读书沙龙系列活动，如“读书心得交流”、“感悟名言名句”等等，让老师们在活动中有所感悟，有所提高。

2.组织业务培训

对教师业务能力的培训是形式多样的。

(1)专家式培训:现在疫情期间不能请进来，所以主要通过走出去方式，组织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔教师眼界，更好地把教科研工作引向深入。

(2)案例式培训:结合实际的教学情况，我们进行了案例式的焦点研讨活动，如，大班组组织的《冬天的活动》焦点研讨活动，针对冬天里有许多可供选择的教育内容有很多，也都极为贴近孩子们的生活，那我们怎么样来利用这些资源，让孩子们在各种活动中进一步了解冬天呢?大班组的老师就结合这个话题，开展焦点研讨。首先是各班老师发言，有哪些适合冬天开展的活动，大家归纳了几点，如室内:语言活动、音乐活动、美工活动、社会活动、科学活动、环境布置、自然角的观察等。室外如:堆雪人、散步观察、户外活动、拾落叶、写生、观察种植园地、认识园内的各种植物等。其他年级组的老师也各抒己见，进行了精彩的发言。此类的研讨活动更贴合教师的实际需求，效果突出。

二、结合实践，课题研究稳步推进。

幼儿园教育科研工作是促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径，我园紧紧围绕“以科研为先导,向科研要质量”的工作思路,强化管理,力求实效。今年，我园昆山市教育科学“十三五”规划课题已顺利结题，现已申报昆山市教育科学“十四五”规划课题《课程游戏化背景下幼儿园课程资源库建设的实践研究》。另外，我们的方丽萍、蔡婷、陆俊豪老师申报申报了昆山市个人微型课题。课题网络化管理，也是我们的一项重要任务，我园根据要求，及时的充实课题网页的内容，做到规范、清晰、有效。

三、精心培育，科研之花娇艳绽放。

教师们在这些教科研实践操作中，不断积累着经验，研究能力也不断提升，并将经验汇总，撰写成论文。为使成果不断得以推广，我们组织教师参加了各级各类的论文、案例的比赛，并鼓励或帮她们推荐投稿，收获甚多。本学期，我园教师共发表论文发表15篇,都是省级；论文获奖60篇,其中:省级16篇,大市级40篇，昆山市级4篇；案例获奖16篇，其中省级8篇，大市级8篇。此外,为确保人人有课题,个个是"专家”,我园青年教师根据班级实际情况认真撰写了个人微型课题方案,并在园内组织进行了交流研讨。我园能积极开展园内课题研究展示课，从选课-磨课-准备-展示-交流研讨，每一步都能认真组织完成。我园方丽萍老师参加了片上的课题研究线上展示活动，均获得了好评！