实践课例：大班 贝壳风铃
实践课例：大班 贝壳风铃
活动目标： 1.了解风铃的外形特征。 2.尝试用几何图形在贝壳上绘画，并在贝壳上装饰风铃。 3.感受动手的乐趣，增强创造能力。 |
活动准备： 贝壳、风铃一个、各式风铃图片。 |
活动过程： (一)听一听、猜一猜、说一说 师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀? 幼：铃铛!风铃!…… 师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗?风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。(出示各种各样的图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方? (同：贝壳上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色) 师：那我们就都来做小小设计，看谁能设计歘最好看的贝壳风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想设计怎样的贝壳风铃。 (二)讲解示范 1.请2-3位幼儿上来合作完成 师：看，这里就有两个贝壳风铃架子，连线都已经绑好了。请你设计一下你的贝壳风铃。 2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方 (从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色) 师：哇，这个贝壳风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧! (三)幼儿作画，老师巡回指导 (四)展示幼儿作品，讲评 1.引导幼儿相互欣赏、评价 2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品 3.老师总结评价 |
活动反思： 活动开始前，我用风铃的声音吸引了孩子的兴趣，让他们猜一猜是什么东西，孩子们都能够猜出来。当我让孩子们自己开始设计的时候，他们都有很多不同的想法，当他们开始设计的时候，个别小孩有点无从下手，不知道要怎么做，我就请边上的小朋友帮帮他，总体来说，孩子们最后的成果都是不错的。 |
